¡Bienvenidos!

Sobre mí

Mi nombre es Morgan Corley y soy de San Francisco, California.  Fuera de la escuela, soy un cadete en ROTC y trabajo como un UGA en el dormitorio Topliff.  Me gusta correr, escuchar a podcasts politicos, y comer chocolate (estoy golosa).

En Dartmouth yo estudio historia y español.  Casi 40% de los ciudadanos de California hablan español, y por eso yo ha querido aprender el idioma desde la escuela secundaria. En el verano después de my primer año en la universidad yo estudié en el LSA+ en Santander, España.  Me encanta la belleza natural y historia larga de España, pero yo quiero aprender más sobre América Latina.  La historia y cultura de esta región me interesa por el legado de colonialismo, las relaciones complicadas con los Estados Unidos, y la invención de culturas nuevas con la mezcla de raíces y nacionalidades.

Mi clase en San Juan, Puerto Rico (2010)

Mi clase en San Juan, Puerto Rico (2010)

En el grado octavo yo fui con mi clase a Puerto Rico para un viaje del “aprendizaje de servicio” que me sentía más como una vacación. Estoy tomando esta clase porque quiero aprender más sobre los países antillanos de su perspectiva−con su literatura, películas, etc.−y no a través de sus relaciones con los Estados Unidos que es común en otros departamentos.

En diciembre durante el Winterim estoy viajando a Nicaragua con el “Cross-Cultural Education and Services Program” de Dartmouth.  En preparación de este viaje, estoy en una clase sobre las políticas de desarrollo que enfoca en Nicaragua.  Aunque Nicaragua y América Central son muy diferente del Caribe, hay aspectos de la clase que aplican a nuestro material.

Sobre este proyecto

Este sitio de web registra mi conocimiento en la clase “Diaspora and Economic Imaginaries in Hispanic Caribbean Literature.”  Este trimestre exploramos temas profundos  como identidad, pertenecía, sexualidad, raza, imperialismo, inmigración, capitalismo, y revolución, por nombrar algunos.  Las páginas de este sitio sirven como un espacio a reflexionar en las muchas ideas discutimos en clase.

A continuación hay un resumen de las secciones diferentes:

Preguntas—Una colección de mis preguntas sobre las lecturas.

Reflexiones—Una combinación de reflexiones en las lecturas y material yo encontré fuera de clase que relaciona a los temas centrales.

Audios/Visuales—Mi performance de una escena en Anna in the Tropics y presentación/mapa mental sobre ciclos de opresión en Sirena Selena vestida de pena.

Guía de estilo—Algunos términos regionales que discutimos en clase.

Ensayos—Los ensayos yo escribí este trimestre.  En mis ensayos yo exploro los temas de identidad y perspectiva.

Sobre la portada

He elegido a enfocar esta página en las banderas de Puerto Rico, República Dominicana, y Cuba, los países hispanos del Caribe.  Cada país tiene una bandera distinta, pero las similitudes de sus colores y diseños representan visualmente la historia y identidad compartidas de estas islas antillanas.  Por ejemplo, la bandera de Puerto Rico es el mismo de la bandera de Cuba, con los colores invertidos, porque fue diseñada en 1895 en Nuevo York por una conferencia de puertorriqueños y cubanos que propugnaba su independencia del imperio español.

Note que el azul de la bandera puertorriqueña es el azul de los Estados Unidos más que el azul cielo del original que representa la resistencia a los colonizadores.  La diferencia muestra la identidad complicada de Puerto Rico y su debate en desarrollo sobre su futuro.

También, he colocado las banderas en el medio del mar para replicar su ubicación geográfica y simboliza su aislamiento del resto de América Latina.  Puertorriqueños, cubanos, y dominicanos comparten la omnipresencia del mar caribeño que forma parte de su identidad y los separa del mundo.